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　　2021年5月29日、6月19日以“創(chuàng)新進(jìn)取匠心筑夢”為主題的科技與勞動實(shí)踐教育活動，賀蘭縣回民高級中學(xué)高一、高二年級的師生們走進(jìn)領(lǐng)新耘智·3D打印創(chuàng)新基地探秘3D打印，體驗(yàn)勞動樂趣，感受科技與勞動創(chuàng)造美的重要性!

　　“3D打印具有哪些優(yōu)勢呢?”

　　創(chuàng)客老師一邊介紹3D打印的起源、工作原理、優(yōu)勢以及行業(yè)應(yīng)用，一邊用3D打印的模型解釋著，讓同學(xué)們更加清晰了解3D打印技術(shù)。
 

　　同學(xué)們觀看跳舞機(jī)器人阿爾法帶來的精彩節(jié)目，近距離感受人工智能的強(qiáng)大。

　　在創(chuàng)客實(shí)踐區(qū)，同學(xué)們繼續(xù)開啟了別樣的科技之旅~動手繪畫立體創(chuàng)意作品，拼裝立體模型，打印立體愛國主義掛墜，創(chuàng)意設(shè)計(jì)3D立體作品，金工工匠體驗(yàn)，木藝文化體驗(yàn)，每一項(xiàng)體驗(yàn)活動都讓同學(xué)們心生向往。

　　我是“3D打印機(jī)操作員”職業(yè)體驗(yàn)活動中，同學(xué)們在創(chuàng)客老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)3D打印機(jī)的操作方法，自己動手打印出“我愛中國”等愛國主義3D打印浮雕掛件。
 

　　創(chuàng)客老師通過實(shí)物演示三維掃描的全過程，使同學(xué)們對逆向工程有了更深層次的了解。

　　食品3D打印實(shí)現(xiàn)了嗎?品嘗到3D打印機(jī)制作的巧克力，同學(xué)們終于找到了答案。

　　這項(xiàng)活動讓同學(xué)們切實(shí)體驗(yàn)現(xiàn)代工業(yè)勞動者的工作方式，加強(qiáng)對事物的推理判斷能力，提高思維的反向思考能力以及對事物探究的邏輯能力。
 

　　3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以滿足同學(xué)們個(gè)性化的需求，通過3D設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)自己喜歡的造型，并且可以加上極具代表性的、獨(dú)一無二的元素，體驗(yàn)三維設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造之美!

　　培養(yǎng)同學(xué)們空間結(jié)構(gòu)的想象能力、虛擬物體創(chuàng)意物化的設(shè)計(jì)能力及生活細(xì)節(jié)的觀察能力。
 

　　同學(xué)們運(yùn)用手中的工具和組件裝配完成立體模型，在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮其潛力，可以通過自己的努力解決問題，獲取知識，并且可以在實(shí)踐中證明，在生活中運(yùn)用，提升動手實(shí)踐能力和主動思考的能力。

　　我是“神筆馬良”體驗(yàn)活動中，同學(xué)們學(xué)習(xí)3D繪畫筆的使用方法，選擇“速度與激情”的立體畫創(chuàng)作模板，親自動手勾勒出三維立體作品，通過這項(xiàng)體驗(yàn)活動，培養(yǎng)了同學(xué)們的專注力、空間想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練了同學(xué)們規(guī)劃和空間視覺化能力以及動手操作能力。
 

　　在木藝文化體驗(yàn)工坊內(nèi)，同學(xué)們在老師的操作和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用推刨以及切角機(jī)，細(xì)細(xì)打磨，制作屬于他們?nèi)松械谝浑p筷子。在這里，同學(xué)們不但體驗(yàn)了減材制造的樂趣，還了解到為什么筷子頭是圓的，尾部是方的，以及中國特色的筷子寶塔蓋從何而來。

　　通過學(xué)習(xí)操作桌面電動微型機(jī)床，領(lǐng)略工業(yè)制造的原理和魅力，促使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、運(yùn)用學(xué)過的知識和技能解決問題的能力和習(xí)慣，更有實(shí)踐性地啟發(fā)他們的職業(yè)方向;搭建一個(gè)表達(dá)創(chuàng)意的平臺，提供一個(gè)動手操作的場所，充分發(fā)揮想象力，通過自己的勞動讓想象變成現(xiàn)實(shí)。
 

　　讓同學(xué)們感受農(nóng)民伯伯農(nóng)田勞作的艱辛，敬畏每一粒糧食，尊重每一分付出，努力做到“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。

　　集印章兌換精美的3D打印紀(jì)念品，同學(xué)們用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力進(jìn)取的精神換取個(gè)性化獎品。
 

　　“讀萬卷書，行萬里路”讓同學(xué)們走出校園，帶著問題旅行，在旅行中學(xué)習(xí)，不斷提出問題，就說明研學(xué)旅行有作用。此次體驗(yàn)活動，同學(xué)們真的學(xué)進(jìn)去了，起到了研學(xué)的目的。隨行的老師一致給出這樣的評價(jià)。

　　送別的歌聲響起，一天充實(shí)快樂的教育實(shí)踐活動圓滿結(jié)束。雖然體驗(yàn)活動是短暫的，但對同學(xué)們一生的影響是深遠(yuǎn)的。